{"id":141,"date":"2023-06-12T11:27:42","date_gmt":"2023-06-12T09:27:42","guid":{"rendered":"http:\/\/mertener-schlossgespenster.de\/?page_id=141"},"modified":"2026-05-08T14:35:50","modified_gmt":"2026-05-08T12:35:50","slug":"eingewoehnung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mertener-schlossgespenster.de\/?page_id=141","title":{"rendered":"Eingew\u00f6hnung"},"content":{"rendered":"\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t<\/ul>\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    1. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    2. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ol>\n\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/em>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/em>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div>\n\n

      Eingew\u00f6hnung<\/h2>\n\n\n

      Eine wichtige Aufgabe f\u00fcr das p\u00e4dagogische Personal sehen wir in der Eingew\u00f6hnung unserer U3 Kinder. In jedem Jahr k\u00f6nnen zwischen 4-6 2-j\u00e4hrige Kinder in der Einrichtung aufgenommen werden.<\/p>\n\n\n\n

      Der \u00dcbergang zum Kindergarten wird von den ErzieherInnen ganz bewusst nach dem Berliner Eingew\u00f6hnungsmodell gestaltet.<\/p>\n\n\n\n

      Aktuelle Erkenntnisse der Bindungsforschung zeigen, dass eine elternbegleitende, bezugsorientierte Eingew\u00f6hnung der unter 3-j\u00e4hrigen Kinder von ganz besonderer Bedeutung ist.<\/p>\n\n\n\n

      Das Kind erlebt mit Eintritt in den Kindergarten eine neue Lebenswelt, unbekannte Personen unbekannte R\u00e4umlichkeiten, etc.<\/p>\n\n\n\n

      Um den Kindern einen sicheren und vertrauten Rahmen zu bieten, um sich wohlzuf\u00fchlen und zu entfalten, gew\u00f6hnen wir die Kinder behutsam ein.<\/p>\n\n\n\n

      Noch bevor die Eingew\u00f6hnungsphase beginnt, findet ein Schnuppernachmittag statt. Dar\u00fcber hinaus wird bei Bedarf mit den Eltern ausf\u00fchrlich \u00fcber das Kind, seine Entwicklung und Gewohnheiten gesprochen. Ein vom Team entwickelter Elternfragebogen l\u00e4sst die Eltern nochmal bewusst zusammentragen, was das Personal \u00fcber das Kind wissen sollte, damit die Eingew\u00f6hnung gelingt. Damit sich das Kind im Kindergarten wohl f\u00fchlt, ist es wichtig, ein positives Vertrauensverh\u00e4ltnis aufzubauen, nicht nur zwischen Kind und Bezugsperson, sondern auch zwischen Eltern und Bezugsperson. Als Partner beziehen wir die Eltern aktiv mit ein.<\/p>\n\n\n\n

      Sich an eine neue Umgebung anzupassen und Beziehungen zu noch fremden Personen aufzubauen sind gro\u00dfe Lern- und Anpassungsleistungen, die das Kind erbringt.<\/p>\n\n\n\n

      Aufmerksam und liebevoll begegnet unser Team den Kindern. Durch die Dienstplangestaltung erm\u00f6glichen wir, dass die Bezugspersonen f\u00fcr die Kinder verl\u00e4ssliche Ansprechpartner sind und Bindungsverhalten aufgebaut werden kann, denn in dieser Umgebung gepr\u00e4gt von Geborgenheit und Vertrauen, kann das Kind seinen Platz in der Gruppe finden.<\/p>\n\n\n\n

      Die ersten Besuchstage der neuen Kinder gemeinsam mit einem oder beiden Elternteilen liegen noch vor den Sommerferien. So k\u00f6nnen die Kinder und Eltern den Gruppenalltag kennenlernen und sich orientieren.<\/p>\n\n\n\n

      Ebenso findet noch vor den Sommerferien ein Elternabend zur Eingew\u00f6hnung statt.<\/p>\n\n\n\n

      Die Eltern werden \u00fcber das Berliner Eingew\u00f6hnungsmodell informiert und erhalten ein Handout, indem die Phasen der Eingew\u00f6hnung anschaulich beschrieben sind.<\/p>\n\n\n\n

      Das p\u00e4d. Personal entscheidet, wer welches Kind als Bezugsperson eingew\u00f6hnt.<\/p>\n\n\n\n

      Zeitlich terminiert und auf die Bed\u00fcrfnisse der Familien abgestimmt beginnt nach den Sommerferien die Eingew\u00f6hnung.<\/p>\n\n\n\n

      Im stetigen Austausch mit den Eltern wird \u00fcber die L\u00e4nge der Eingew\u00f6hnung gesprochen. In der Regel liegt sie zwischen 2-4 Wochen. Die Eingew\u00f6hnungszeit machen wir davon abh\u00e4ngig, welches Verhalten das Kind uns zeigt.<\/p>\n\n\n\n

      In den ersten 3 Monaten, in denen das Kind unsere Einrichtung besucht, wird zus\u00e4tzlich ein  Elterngesp\u00e4ch mit jeder Familie gef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

      Die Sauberkeitserziehung wird bei jedem Kind gef\u00f6rdert, jedoch nicht erzwungen. Spielerisch werden die Kinder an das \u201eauf die Toilette gehen\u201c herangef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

      Eltern als Kompetenzpartner:<\/p>\n\n\n\n

      Mit der Entscheidung f\u00fcr uns als Betreuungs-, Begleitungs- und F\u00f6rderinstanz f\u00fcr ihr Kind in diesem wichtigen Entwicklungsabschnitt, gehen sie mit uns eine bewusste von F\u00fcrsorge getragene Beziehungspartnerschaft ein. Sie als Eltern sind die prim\u00e4ren Bezugspersonen ihres Kindes, also sind sie f\u00fcr uns die wichtigsten Dialogpartner als Experten ihres Kindes.<\/p>\n\n\n\n

      Gemeinsam entwickeln wir stetig Form und Ziel der Zusammenarbeit u.a. im t\u00e4glichen informellen Austausch \u00fcber Erlebnisse, Erfahrungen und Entwicklungsschritte.<\/p>\n\n\n\n

      Formen der Zusammenarbeit:<\/p>\n\n\n\n